La classe de CM2 de Saint-Yvi a rendez-vous au parc l’Huitric avec Manon, de Bretagne Vivante.
La première partie de l’intervention se fait autour de la thématique des petites bêtes du sol. Manon présente des images de ce que les élèves vont pouvoir trouver, et donne leur famille : arachnides (araignées), vers, crustacés (comme les cloportes), insectes, mollusques (escargots, limaces) et myriapodes (mille-pattes) ! La mission des élèves est la suivante : trouver des petites bêtes !
Quelques consignes sont données pour le ramassage : on n’attrape pas les petites bêtes avec nos gros doigts mais on les pousse délicatement dans le pot, on ne mélange pas mollusques et myriapodes (pour des raisons de prédation), on ne ramasse pas de limaces grises à points noirs (qui produit une bave qui colle très fort), ni de petites bêtes qui volent (qu’on risquerait de blesser).
Par groupes de 3, les élèves emportent 1 loupe, 1 clé de détermination et une boîte en verre pour la récolte. Les élèves s’éparpillent avec quelques conseils : plutôt chercher sur les talus (qui constituent leur habitat), sous les pierres ou les tas de feuilles.
Les élèves explorent les environs, et récoltent quelques individus comme des fourmis, des araignées, des cloportes…
Puis vient le temps d’identifier les espèces ramassées. À l’aide d’une clé de détermination, les élèves observent leur prise, comptent son nombre de pattes et analysent la forme de leur corps. Étape pas facile quand la petite bête en question se déplace à toute vitesse dans son bocal. Une fois identifiée, les élèves la dessinent, et Manon rappelle un élément important : le dessin doit comporter le bon nombre de pattes et le bon nombre de parties de corps.
Consigne plutôt facile à suivre pour les élèves qui ont choisi de dessiner un ver de terre, un peu moins pour ceux qui représentent une fourmi ou un cloporte. Enfin, le temps est venu de relâcher nos prises, le plus proche possible de l’endroit où elles ont été capturées.
La deuxième partie de l’après-midi est consacrée aux abeilles. Manon propose aux élèves de faire du landart : dessiner une abeille avec ce qu’ils peuvent trouver au sol (en évitant de cueillir les fleurs). Les enfants s’attellent à la tâche avec entrain. Des abeilles aux formes diverses et variées apparaissent sur le sol, faites de feuilles, bouts de bois, herbes, etc. Manon montre ensuite une représentation d’une abeille, et tous ensemble nous nommons les différentes parties : abdomen, thorax, 4 ailes, tête et 2 antennes, mandibules, 2 gros yeux composés et 3 petits yeux simples, trompe et langue,… Les corbeilles présentes au bout de chaque patte permettent à l’abeille de stocker le pollen ramassé sur les fleurs. Avec tout ça, les élèves sont invités à retourner à leur abeille pour la corriger. Beaucoup d’entre eux font notamment évoluer leur corps : d’une seule partie, ils y ajoutent maintenant une tête et un abdomen.
Puis vient le dernier temps de regroupement. Manon nous présente le fonctionnement d’une ruche. On trouve trois types d’abeilles dans une colonie : la reine, qui pond des oeufs (jusqu’à 2000 par jour) et peut vivre jusqu’à 5 ou 6 ans, les ouvrières et les mâles. Une abeille qui nait commence par être nettoyeuse (jusqu’à son troisième jour), puis devient nourrice (jusqu’à son 10e jour), magasinière de miel, bâtisseuse (produit de la cire pour construire les alvéoles), ventileuse, puis gardienne (elle protège la ruche des intrus). Enfin, elle a le choix entre trois rôles : butineuse, éclaireuse (elle repère les endroits avec les meilleures fleurs, prévient les butineuses en dansant des 8 devant la ruche : une danse qui indique la direction à suivre et la distance à parcourir !) ou porteuses d’eau. L’été, les ouvrières peuvent vivre un peu plus d’un mois, jusqu’à 6 mois en hiver.
L’après-midi se termine par un jeu de rôle : chaque élève devient un élément de la ruche, et contribue à son bon fonctionnement. Les gardiennes repoussent les intrus (guêpier d’Europe, frelon asiatique ou abeille inconnue), les bâtisseuses construisent les alvéoles et les butineuses ramassent le pollen représenté par des pompons.